丰宁满族自治县最新新闻消息

法律在线 主页 > 法律在线 >
电子书包奏响六年级语文的精彩对话
发布日期:2020-06-09 07:43   来源:未知   阅读:

 

2018.11.30,思明区演武协作圈“电子书包”项目研讨活动在演武小学演武池校区四楼梯形教室拉开序幕。这场活动的两节研讨课均为六年级语文课,演武小学的林晓聪老师的《学写建议书》与松柏二小许鑫鑫老师的《伯牙绝弦》奏响了时空的对话。

本场活动也是演武小学第24届“演武杯”赛课活动的部分,参与活动的除了演武协作圈三校的老师,还有来自甘肃临夏建国小学校长亲自带队的骨干教师跟岗学习团队,来自集美大学教师教育学院小学语文专业的2017届学生80多人也参加了本次活动,整个会场济济一堂。

林晓聪老师执教《学写建议书》,课前利用Aischool平台组件各项学习资源,包括问卷调查和投票等,注重勾连课前与课堂,将学生真实的活动引入课堂教学中,激发了学生的学习兴趣。课堂中,先推送漫画启发学生思考,体现了阅读的自主化,尊重学习的自主性;后采用小组合作的形式完成思维导图,分工明确,避免了小组无序的讨论,提高课堂时效;过程中,教师通过四分屏投影展现学生的思考过程,促进了组际间的交流。在学习建议书的格式方面,林老师让学生圈画出各部分的名称,对比阅读,在分组研讨中发表自己的看法,学生的记忆通过思考进行转化,能记得更牢。课后,教师布置学生将完成的习作拍照上传至班级画廊,浏览习作相互评议,增强了生生互评的可操作性,打破了时间、空间的局限。

林老师的课堂,电子书包贯穿其中,成为学生学习的有力支架和高效的交互平台,足见师生在日常教学中电子书包的常态化应用成效。

许鑫鑫老师执教《伯牙绝弦》,运用三个模块,课前朗读录音的分享与指导,对文言文朗读的准确性与文言味做了指向性的辅导。其次借助分组研讨,推送了三个层级的文本资料,帮助学生理解高山、流水的意向。这是学习的难点,学生借助资源,将自己的理解在平台表达,并浏览同伴的发言,整合成自己的发言内容,实现了从文本阅读到内化理解的来回体悟。

许老师能做学生的知音、文本的知音。她的课尽管电子书包的应用时长不多,但是也能有效弥补传统课堂的不足。

课后,两位授课老师分享了自己的教学设计思路,备课团队也介绍了磨课的过程,在场的老师扫描二维码,对两节课进行了在线评课。

最后,松柏二小的语文特级教师吴志强老师以学科专家的身份进行了整体评述。他说虽然第一次接触电子书包,但是看到了它大容量、无限制、可记录等多快好省的优势,呈现了多元思维的模式。《学写建议书》一课环节紧凑,脉络清晰,方便学生转换角色。《伯牙绝弦》教师极力体现古典文学的魅力,从文字、文学到文化层面的开掘。

演武小学电子书包项目负责人饶洁老师就电子书包的不可替代性做了解读,她说生成资源的捕捉是关键,教师不再是单一的资源掌握者,学生可以了解同伴学情,开展多元交流,这是传统课堂无法企及的优势,也是我们要孜孜探究的目标之一。

 

Power by DedeCms